Lärande för hållbar utveckling
Ett av förskolans och skolans viktiga uppdrag är att få barnen och eleverna att förstå vad som menas med en social, ekonomisk och ekologisk hållbar utveckling. Hur kan förskolor och skolor arbeta med detta? Syftet med denna sida är att den ska vara ett stöd för pedagoger och skolledare i jobbet med att skapa bra undervisning kring hållbar utveckling.
Malin vill rädda planeten med hållbar livsstil och undervisning
Malin Halldin, NO-lärare och före detta naturpedagog på Örebro naturskola, brinner för hållbar utveckling och att den ska genomsyra undervisningen i förskola och skola. Verksamheterna är en nyckel för att barn och elever får handlingskompetens till att klara frågor som vi vuxna inte riktigt klarat av. Barnen och eleverna kan skolas in i ett annat tänk, ett mer hållbart sådant.
– Jag vill helst inte komma med pekpinnar utan inser att alla har olika förutsättningar i detta arbete. Men alla kan göra något och det måste vi utgå från. Sen tror jag det är viktigt att ingjuta hopp, att eleverna får en framtidstro.
Lärare är förebilder och behöver vara ett föredöme i dessa frågor. För att undervisningen ska bli trovärdig behöver läraren visa hur man gör. Malin själv cyklar mycket både i arbete och privat, kör elbil, odlar och handlar ekologiskt samt flyger ytterst sparsamt.
– Att leva som man lär är viktigt! Att människan vill göra gott är jag säker på. Vi är visserligen lite bekväma men det är viktigt att ställa sig frågan: Vad kan jag göra?
– Förskolor och skolor kan också göra mycket. Det handlar om att göra barnen och eleverna medvetna och anpassa arbetet efter deras intressen för att skapa engagemang. Att börja med maten och närområdet är ofta en bra ingång.
Malins tips till förskolor/skolor för att komma igång med arbetet med hållbarhet
- Gör en plan för verksamheten, ställ frågor: var står vi nu? Skapa medvetenhet.
- Ta tid till arbete med hållbar utveckling – våga välja bort andra saker, prioritera.
- Få med hela verksamheten på tåget – det räcker inte bara att några eldsjälar driver arbetet.
- Starta ett konkret arbete som inte bara finns på papper. Involvera eleverna mycket.
- Jobba till exempel med maten, där det finns många beröringspunkter i många ämnen och där det finns ett stort engagemang.
- Jobba ämnesövergripande.
- Var medveten om förändringar tar tid.
- Jobba gärna med ekosystemtjänster och skapa handlingskompetens genom att utgå från den egna förskolan/skolan och vad som kan göras där.
Artiklar på Pedagog Örebro - få tips hur du kan arbeta med hållbarhet i undervisningen
Hållbar utveckling i fokus för OP-skolans nior
Hållbarhetsarbetet på Rynningeåsens förskola gav fin utmärkelse
Förskolan Galaxen vill gå på djupet i hållbarhetsfrågorna
Månadens forskare: Johanna Björklund
Hållbarhetsveckor med fokus på förändring tillsammans på Karolinska gymnasiet
Forskning om ungas klimatoro
Maria Ojala (Foto: Örebro universitet)
Maria Ojala, docent i psykologi vid Örebro universitet, har forskat om klimatångest och oro och har sett att det är vanligt förekommande bland unga – något vi i förskola och skola behöver lära oss att hantera.
Marias forskning pekar på att unga har olika strategier för att hantera detta, till exempel att förneka allvaret, hitta problemfokuserade strategier (söka information, planera och genomföra) eller meningsfokuserade strategier (skapa positiva känslor och hopp).
Utifrån detta lyfter Maria några strategier lärare kan använda i sin undervisning och i mötet med eleverna.
- Ge tillgång till utförlig information som är backad av fakta och forskning.
- Lyssna, ta på allvar och ge utrymme att diskutera oron för klimatet.
- Ge specifik och konkret information om vad man själv kan göra för att bidra till att bekämpa klimatförändringarna.
- Visa på vad man kan göra som medborgare och ge utrymme för kollektivt handlande.
- Se till att beskriva alternativa klimatvänliga handlingar som något positivt och uppmuntra positiva känslor.
- Att uppmuntra meningsfokuserad strategier – perspektivtagande och tilltro. Att exempelvis i skolan ha övningar där elever lär sig att hantera komplexa problem.
- Forskning visar att inte minst unga har väldigt fragmentariska och mörka bilder av framtiden. Dessa behöver diskuteras och granskas kritiskt.
Missa inte bloggen "Framtiden kan inte vänta längre" där Jonas Edlund beskriver sitt arbete med lärande för hållbar utveckling. Inläggen i bloggen vill erbjuda dig som lärare hopp, energi och verktyg för att ge eleverna den levande planet de har rätt till. Klicka här för att komma till bloggen!
Lektionsförslag och övrigt skolmaterial
Globala målen – Drivs av UNDP med stöd från Sida. Här finns massor av skolmaterial och övningar
Världsnaturfonden WWF – WWF Utbildning innehåller fakta och inspiration för dig som vill lära dig mer samt metoder och verktyg för att arbeta med hållbar utveckling. Sidan vänder sig till både dig som är ung och till lärare inom förskola, grundskola och gymnasium.
Naturskyddsföreningen – Övningar, filmer, quiz, ritblad och mycket mer. Här finns material från förskoleklass till gymnasium.
Plan international Sverige – Har tagit fram flera lärarhandledningar på teman kopplade till barns rättigheter, jämställdhet och de Globala målen för hållbar utveckling. Allting är gratis att ladda ner.
UR- hållbar utveckling och agenda 2030 – Här hittar du serier om klimat, miljö och hållbar utveckling.
Sysav- hållbar utveckling – Lektionsmaterial inom miljö, hållbar utveckling, återvinning och avfallsminimering. Materialet är framtaget med utgångspunkt i läroplanerna och FN:s globala hållbarhetsmål
Film och skola, tema hållbar utveckling – Filmer med tillhörande lärarhandledning som vänder sig från förskola upp till gymnasiet.
SMHI skolmaterial om klimat – Sveriges meteorologiska och hydrologiska institut, SMHI, erbjuder material kring klimat, klimatpåverkan, klimateffekter och klimatanpassning.
Naturvårdsverket – Naturvårdsverkets webbplats finns material som är användbart för skolan. Passande för gymnasieskolan är bland annat klimatboken En varmare värld och podcasten Prat om klimat, som handlar om hur man kan leva klimatsmart i vardagen.
Håll Sverige Rent – Håll Sverige Rent erbjuder pedagogiskt material, lektionsuppgifter och inspiration för förskolan upp till gymnasieskolan.
Ett urval av böcker om hållbar utveckling med inriktning förskola och skola
Lärande för hållbar utveckling i förskolan av Sanne Björklund.
För jordens skull av Annika Dawidsson. Läs mer om boken här. pdf, 696.5 kB.
Hållbar utveckling: ämnesdidaktisk tematisering för grundskolan av Per Sund och Louise Sund.
Hållbar utveckling: att lära för livet och framtiden av Lise-lott Fjell och Erica Strand.
Varsamt och nyfiket: vägen till hållbar utveckling i förskolan av Erika Wallin.
Läs en bokblogg om boken på Pedagog Örebro här
Att arbeta med hållbar utveckling i förskolan av Marie Fridberg och Susanne Thulin.
Hållbar utbildning för hållbar utveckling – i förskola och skola av Dahlbeck, Håkansson och Widén.
Att undervisa i hållbar utveckling: relationellt perspektiv av Häggström, Acevski, Averby, Carlsson, Eliasson.
Barns delaktighet och inflytande: hållbar utveckling i förskolan av Marie Kvarnryd.
Undervisa för framtiden – med fokus på hållbar utveckling av Jonas Pietrzak Edlund.
Lektionsförslag från Skolverket:
Om ekosystemtjänster – hur går det runt?, (Grundskola)
Naturens nytta och glädje (Grundskola)
Kretslopp och näringskedjor (Grundskola)
Hållbar utveckling för tekniskt inriktade yrkesprogram (Gymnasiet)
Skolverket: Utbildning viktigt för att nå målen för hållbar utveckling
Svenska skolan berörs i olika delar av de globala hållbarhetsmålen i Agenda 2030. I Skolverkets lärportal finns kompetensutveckling i hållbar utveckling för lärare i grundskola och gymnasieskola.
Programmet "Vårt hållbara Örebro" beskriver den politiska viljeriktningen, värdegrund samt mål för hållbar samhällsutveckling i Örebro kommun fram till 2050 med delmål för 2030.
Målområden som särskilt riktar sig mot förskola och skola
Målområde 2: Lärande, utbildning och arbete genom hela livet i Örebro
Detta målområde handlar om likvärdig utbildning av god kvalitet för alla, livslångt lärande och bildning. Området handlar även om tillfredsställande och meningsfull sysselsättning samt om innovation och näringslivsutveckling för en hållbar samhällsutveckling.
Nyckelområden att arbete med för förskola och skola inom målområdet:
- Utbildningsväsendet ska förmedla de nyckelkompetenser och grundläggande färdigheter som krävs för att kunna vara en del av en hållbar samhällsutveckling.
- Säkra att studiemiljöer är fria från alla former av diskriminering och kränkande särbehandling.
- Kompensatoriska insatser.
- Sprida kunskap, skapa engagemang och tillgängliggöra mötesplatser för upplevelser, bildning och livslångt lärande i syfte att bidra till en mer hållbar samhällsutveckling.
Utdrag ur delmålen för år 2030 inom målområdet:
God och likvärdig utbildning
- År 2030 fullföljer alla elever, flickor och pojkar, i Örebro kommun en likvärdig utbildning av god kvalitet utan diskriminering och kränkande särbehandling.
- År 2030 finns goda möjligheter för alla i Örebro kommun, flickor och pojkar samt kvinnor och män, till kunskapsutveckling och ett livslångt lärande i Örebro kommun.
Bildning för en hållbar samhällsutveckling
- År 2030 har varje individ i Örebro kommun handlingskompetens att utifrån egen förmåga och kritiskt tänkande ta ansvar och agera för en ekologisk, social och ekonomisk hållbar samhällsutveckling tillsammans med andra.
Målområde 3: Ett tryggt och gott liv för alla i Örebro
Målområdet Ett tryggt och gott liv för alla i Örebro handlar om att ingen ska lämnas utanför i utvecklingen och att säkerställa att de invånare som har särskilda behov får möjlighet att nå sin fulla potential. Målområdet handlar om stödinsatser och lösningar för personer utifrån behov.
Nyckelområden att arbete med för förskola och skola inom målområdet:
- Anpassningar i lärmiljön utifrån individuella behov.
- Barn och elever i särskild sårbarhet och utsatthet ska särskilt beaktas och stödjas.
- Att skapa social utveckling.
- Ha en helhetssyn på barn, elever och deras anhöriga.
Utdrag ur delmålen för år 2030 inom målområdet:
Jämställda och jämlika livsvillkor
- År 2030 har kompensatoriska stödinsatser och lösningar möjliggjort för alla barn med särskild sårbarhet att få tillgång till sin bästa möjliga utveckling, lärande och hälsa.
- År 2030 har skillnaderna i påverkbar hälsa för personer med funktionsnedsättning halverats jämfört med utgångspunkt i läget 2020.
Fakta: Mål och målområden Vårt hållbara Örebro
Mål för 2050
- Folkhälsa: År 2050 har jämställdhet och jämlikhet i påverkbar hälsa och välbefinnande uppnåtts för alla i alla åldrar.
- Klimat: År 2050 är Örebro kommun som geografiskt område klimatpositivt.
- Ekologiskt fotavtryck: År 2050 är det ekologiska fotavtrycket från såväl Örebro kommunkoncern som Örebro kommun som geografiskt område max 1 jordklot.
Målområden i Örebro kommuns program för hållbar utveckling
1. Örebro i sin fulla kraft.
2. Lärande, utbildning och arbete genom hela livet i Örebro.
3. Ett tryggt och gott liv för alla i Örebro.
4. Örebro skapar livsmiljöer för god livskvalitet.
5. Ett klimatpositivt Örebro med friska ekosystem och god biologisk mångfald.
6. Hållbara och resurseffektiva Örebro.
Läs program för hållbar utveckling – "Vårt hållbara Örebro".
Senast uppdaterad:
Publicerad:
Tack för ditt svar!
Berätta gärna vad vi kan göra bättre på den här sidan för att förbättra webbplatsen! Vi har ingen möjlighet att svara, men dina synpunkter är värdefulla för oss. Tänk på att inte skicka in personuppgifter. Om du vill ha svar på en fråga kan du istället använda formuläret ”Lämna en synpunkt”.
Om du ändå skickar in personuppgifter via detta formulär hanteras uppgifterna av Kommunstyrelsen och kan eventuellt lämnas vidare till annan verksamhet inom Örebro kommun i syfte att förbättra vår service.
Här hittar du mer information om hur vi hanterar personuppgifter.
Tack för ditt svar!
Du har nu hjälpt oss att förbättra våra webbplatser.