Årskurs 6 - El och konstruktion

Eleverna gör varsitt rum i en skokartong. Det ingår att koppla minst två olika kretsar samt att styra något i sitt rum med hydraulik eller pneumatik.

Det historiska perspektivet finns med i form av en intervju. Vi jobbar även med miljöperspektiv kopplat till de olika tekniska lösningar eleverna valt.

Vi arbetar med ämnesspecifika ord och begrepp för att kunna benämna och samtala om de tekniska lösningar vi testar.

Inom temat ryms även teknikutvecklingsarbetets olika faser; identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.

Centralt innehåll

• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning.
• Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor.
• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska eller digitala modeller.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället har förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Olika sätt att hushålla med energi i hemmet.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.